初三英語家教學校全科聯(lián)系方式
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一元二次方程的根與系數(shù)的關系，經常也稱作韋達定理，這是由于該定理是16世紀法國最卓越的數(shù)學家韋達發(fā)現(xiàn)的。
韋達的小傳
韋達1540年出生在法國東部的普瓦圖的韋特奈。他早年學習執(zhí)法，曾以狀師身份在法國議會里事情，韋達不是專職數(shù)學愛，但他異常喜歡在政治生涯的間隙和事情余暇研究數(shù)學，并做出了許多主要孝順，成為誰人時代最偉大的數(shù)學家。韋達是第一個有意識地和系統(tǒng)地使用字母示意數(shù)的人，而且對數(shù)學符號舉行了許多改善。他在1591年所寫的《剖析術引論》是最早的符號代數(shù)著作。是他確定了符號代數(shù)的原理與方式，使那時的代數(shù)學系統(tǒng)化而且把代數(shù)學作為剖析的方式使用。因此，他獲得了代數(shù)學之父之稱。他還寫下了《數(shù)學典則》（1579年）、《應用于三角形的數(shù)學定律》（1579年）等不少數(shù)學論著。韋達的著作，以怪異形式包羅了文藝中興時期的所有數(shù)學內容。只惋惜韋達著作的文字對照艱澀難明，在那時不能獲得普遍流傳。在他逝世后，才由別人搜集整理并編成《韋達文集》于1646年出書。韋達1603年卒于巴黎，享年63歲。下面是關于韋達的兩則趣事：
與羅門的較量
比利時的數(shù)學家羅門曾提出一個45次方程的問題向各國數(shù)學家挑戰(zhàn)。法國國王便把該問題交給了韋達，韋達那時就得出一解，回家后一鼓作氣，很快又得出了22解。謎底宣布，震驚了數(shù)學界。韋達又回敬了羅門一個問題。羅門苦思冥想數(shù)日剛剛解出，而韋達卻易如反掌地作了出來，為祖國爭得了聲譽，他的數(shù)學造詣由此可見一斑。
韋達的邪術
在法國和西班牙的戰(zhàn)爭中，法國人對于西班牙的軍事動態(tài)總是了如指掌，在軍事上總能先發(fā)制人，因而不到兩年功夫就打敗了西班牙?？蓱z西班牙的國王對法國人在戰(zhàn)爭中的未卜先知十分腦火又無法明白，以為是法國人使用了邪術。原來，是韋達行使自己精湛的數(shù)學方式，樂成地破譯了西班牙的軍事密碼，為他的祖國贏得了戰(zhàn)爭的自動權。另外，韋達還設計并改善了歷法。所有這些都體現(xiàn)了韋達作為大數(shù)學家的深摯功底。
,初三一對一輔導,參考文獻
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3佳聲?！俄f達的邪術》。初中數(shù)學教與學，1994，8：封底。
目的、念頭屬于主觀方面的緣故原由，是事宜發(fā)動者的主觀意愿。如王安石變法：直接念頭是解決面臨的社會危急;主要目的是增添財政收，緩和階級矛盾，實現(xiàn)富國強兵等;基本目的是牢固封建統(tǒng)治。
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去、添括號規(guī)則：去括號、添括號，要害看符號，括號前面是正號，去、添括號穩(wěn)固號，括號前面是負號，去、添括號都變號。
季荷因他而得名，是他親手所中，又苦等四年的效果，包羅他對荷花傾注的希望，荷花的精神是作者的精神寫照。
謎底：兩段文字在表達方式上的差異：上一段正面(直接)形貌景物，為下文做鋪墊;下一段借景抒情，借寫右溪水清石怪境幽，值得賞愛而無人賞愛，而引發(fā)作者懷才不遇的惆悵。本文上半段寫景，下半段寫清，突出情為景設，情景融會，形神俱備。
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